Sede principale - Chieti

Sede periferica - Modena (in procedura di riconoscimento)

Prof. Massimo Di Giannantonio (Direttore)

Prof. Marco Alessandrini (Direttore Scientifico)

Dott.ssa Roberta Frison (Coordinatore Sede di Modena)

Sono aperte le preiscrizioni per l'ammissione alla sede di Modena

Inviare il proprio Curriculum Vitae Studiorum a

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Inizio: settembre 2009;

Articolazione della didattica nei quattro anni

Il programma formativo dell’intero Corso, della durata di quattro anni per complessive 2.040 ore, si svolge lungo tre linee di fondo: lo studio teorico, la formazione personale e il training clinico. In pratica, esso si articola secondo il seguente schema: 

A. Corsi teorici (ore n. 640)

     A1)  Insegnamenti di base caratterizzanti   (ore n.320).
     A2)  Seminari e Convegni di studio  (ore n. 320).

  B. Corsi pratico-clinici (ore n.1440).

     B1)  Supervisioni  (ore n. 120).
     B2)  Tirocinio presso Istituzioni pubbliche  (ore n. 1160).
     B3)  Analisi didattica (ore 160).  

CORSI TEORICI: INSEGNAMENTI E SEMINARI

1° anno

• Psicopatologia generale secondo l’ottica psicodinamica. (MARCO ALESSANDRINI)
• Personalità, carattere, temperamento: la diagnosi in psichiatria psicodinamica. (CESARE MAFFEI)
• Psicodiagnostica generale e le metodiche più recenti. (PAOLO MIGONE)
• Teorie e tecniche: il modello pulsionale. (GABRIELE VEZZANI)
• Teorie e tecniche: le dinamiche del nucleo familiare, di gruppo, sociali (I). (ROBERTA FRISON)
• Seminari: clinica e psicopatologia (MASSIMO DI GIANNANTONIO)

2° anno

• Psicofarmacologia (I). (MARCO LONGO)
• Teorie e tecniche: il modello delle relazioni oggettuali. (PIERO PIETRINI)
• Teorie e tecniche: le dinamiche del nucleo familiare, di gruppo, sociali (II). (ROBERTA FRISON)
• Teorie e tecniche: i modelli del Sé. (MASSIMO DI GIANNANTONIO)
• Teorie e tecniche: i modelli eterodossi. (MARCO ALESSANDRINI)
• Seminari: clinica e psicopatologia (PAOLO MIGONE)

3° anno

• Teorie e tecniche: i modelli evolutivi recenti (dall’infant research alla neuropsicoanalisi). (PERNA COLAMONICO)
• Psicopatologia psicodinamica dell'infanzia e dell'adolescenza. (PIERO PIETRINI)
•  Teorie e tecniche: i modelli psicosomatici. (MASSIMO DI GIANNANTONIO)
• Teorie e tecniche: la memoria implicita. (DANIELE LA BARBERA)
• Psicopatologia criminologico-forense (I). (MARCO MARCHETTI)
• Seminari: clinica e psicopatologia. (PAOLO MIGONE)

4°anno 

• Psicofarmacologia (II). (MARCO LONGO)
• Psicopatologia criminologico-forense (II). (MARCO MARCHETTI )
• Le dipendenze: psicopatologia e psicoterapia. (GIUSEPPE MAMMANA)       
•  Le psicosi: psicopatologia e psicoterapia. (MARCO ALESSANDRINI)
• I disturbi di personalità: psicopatologia e psicoterapia. (DANIELE LA BARBERA )
• Seminari: clinica e psicopatologia. (MASSIMO DI GIANNANTONIO)
  

Ammissione degli allievi e criteri di valutazione

Criteri di ammissione

Sono ammessi alla Scuola i laureati in Psicologia e in Medicina e Chirurgia che siano iscritti ai rispettivi Albi. Possono essere ammessi anche i laureati che, non ancora iscritti ai rispettivi Albi, superino l'Esame di stato nella 1a sessione successiva all'inizio del Corso. E' prevista una valutazione dei titoli di studio, dei titoli professionali e accademici e dei lavori scientifici del candidato, nonché una valutazione delle attitudini mentali, delle esperienze personali pregresse o in corso, di analisi individuali o psicoterapie di gruppo. L'ammissione è decisa tramite:

• un incontro con due didatti della Scuola, volto a comprendere le motivazioni del candidato a intraprendere una formazione in psicoterapia, con particolare riferimento all’indirizzo teorico-clinico adottato dalla Scuola;
• la successiva discussione e ratifica dell'ammissione da parte della Commissione scientifica della Scuola.

Criteri di valutazione intermedi

Al termine di ogni anno di corso verrà effettuata, dalla Commissione scientifica, una valutazione del livello di formazione dell’allievo attraverso prove orali.

Criteri per la valutazione finale

La valutazione finale tiene conto dell'apprendimento complessivo acquisito all'interno del gruppo di formazione nel corso dei quattro anni. Mediante un esame orale con un’apposita Commissione di Esame, proposta dalla Commissione Scientifica, vengono valutate le acquisizioni teorico-pratiche maturate da ciascun allievo in tutte le aree dell'insegnamento. L'esame verte inoltre sulla presentazione e dissertazione di due tesi scritte: una descrive almeno due processi terapeutici conclusi, la seconda illustra i processi di crescita individuale dell'allievo all'interno del suo gruppo di formazione. L'assegnazione dell'attestato finale, deciso a suo insindacabile giudizio da apposita commissione, tiene contro, inoltre, delle complessive competenze scientifico-cliniche raggiunte dall'allievo, che dovranno essere tali da garantire una reale capacità dello stesso a svolgere l'attività di psicoterapeuta.

Team didattico 

Direttore - Prof. Massimo di Giannantonio

Professore Straordinario di Psichiatria, Facoltà di Psicologia, Università ‘G. D’Annunzio’, Chieti; Responsabile del Centro di Salute Mentale (C.S.M.), ASL di Chieti; Analista SPI.

Docenti  

Prof. Marco Alessandrini

Professore a Contratto, Facoltà di Psichiatria e Facoltà di Psicologia, Università ‘G. D’Annunzio’, Chieti; Responsabile Unità territoriale del Centro di Salute Mentale (C.S.M.), ASL di Chieti; Psicoterapeuta psicoanalista.

Prof. Cesare Maffei

Professore Ordinario di Psicologia Clinica presso la Facoltà di Psicologia dell’Università ‘Vita Salute San Raffaele’ di Milano, Primario del Servizio di Psicologia Clinica e Psicoterapia 'Istituto Scientifico Ospedale San Raffaele' – Milano.

Prof. Perna Colamonico

Dirigente Sanitario Università Cattolica del Sacro Cuore Facoltà di Medicina e Chirurgia “A. Gemelli”.

Prof. Daniele La Barbera

Professore Ordinario di Psicologia Clinica.

Dott. Paolo Migone (Docente esterno)

Condirettore della Rivista trimestrale ‘Psicoterapia e Scienze Umane’, Professore a Contratto alle Università di Torino e Aosta.

Prof. Marco Marchetti

Professore Straordinario di Medicina Legale presso l'università del Molise Sede di Campobasso.

Prof. Giuseppe Mammana

Specialista in Psichiatria Forense e Psicoterapia, Direttore Unità Adolescenti ASL FG3; Docente incaricato al corso di perfezionamento della Cattedra di Psichiatria dell'Università di Chieti.

Prof. Marco Longo

Psicoanalista SIPI - IPA.

Dott. Gabriele Vezzani

Medico Psicoanalista.

Dott.ssa Roberta Frison

Direttore Istituto MEME - Modena.

Programmi

Psicopatologia Generale

Programma

Introduzione alla Psichiatria; Cenni di storia della Psichiatria e della Psicoanalisi; Elementi di Psicopatologia: - senso-percezione - attenzione - memoria - pensiero - intelligenza - coscienza - umore - istintualità; Colloquio Psichiatrico ed Esame Psichico; Psicopatologia dei principali quadri psicopatologici:- disturbi nevrotici - disturbi psicotici - disturbi del comportamento alimentare; Cenni di classificazione nosografia. L’obiettivo del corso è quello di rappresentare e descrivere i più comuni comportamenti umani patologici, sapendoli differenziare da quelli solitamente definiti come normali, sulla base di una approfondita conoscenza psicopatologica dei principali disturbi mentali. Inoltre, dovrà essere in grado di orientarsi su come debba essere condotta un'intervista psichiatrica.  

Testi di riferimento

• M. Rossi-Monti, Percorsi di psicopatologia. Fondamenti in evoluzione, F. Angeli, 2002; 
• M. Falabella, ABC della psicopatologia, Ed. Scientifiche Ma.Gi, 2001.

La diagnosi in psichiatria psicodinamica

Programma

Elementi di semeiotica psichiatrica; Principi di Psicosociologia: Epidemiologia Psichiatrica le fasi di sviluppo psicologico; Elementi di diagnostica; Problemi biologici in Psichiatria; La visita Psichiatrica; Disturbi d’ansia; Disturbi Somatoformi; Disturbi di Personalità; Le Sindromi Psicosessuali;  Disturbi da uso di sostanze psicoattive; L'alcolismo; Elementi di psicologia medica; principi fondamentali e approcci terapeutici in psichiatria. Il Suicidio e il tentativo di suicidio Urgenza Psichiatrica; Psicologia dell’adolescenza; Indicazioni terapeutiche generali; La socioterapia e riabilitazione Psichiatrica; L'Assistenza Psichiatrica. 

Testi consigliati:

• D. W. Goodwin, S. B. Guze: “La diagnosi Psichiatrica”, G. Fioriti Ed.
• G. O. Gabbard: “Psichiatria Psicodinamica”, R. Cortina Ed.
• Giberti – Rossi:  “Manuale di Psichiatria”, Piccin & Vallardi Editori, 2005. 

Psicodiagnostica

Programma

Strumenti, tecniche di indagine e di intervento.

Training sui seguenti test:

•  RORSCHACH
• MMPI 2
• WAIS
• PROVE GRAFICHE: Disegno figura umana 

-  Introduzione alla Psicodiagnostica -   Anamnesi -  Colloquio clinico -  Esame psichico -  Test psicologici: - antecedenti storici; - fondamenti teorici; - classificazione generale; - campi di applicazione - Tecniche di somministrazione e decodificazione di ogni singolo test- Analisi dei dati e indici relativi ogni reattivo -  Interpretazione e stesura della relazione finale per ogni singolo test -  Integrazione dei reattivi all’interno del processo diagnostico -  Stesura del profilo di personalità e della Psicodiagnosi -  Presentazione e discussione di casi clinici - Supervisione 

Teorie e tecniche: il modello pulsionale; il modello delle relazioni oggettuali; i modelli del sé; i modelli eterodossi; i modelli evolutivi recenti; i modelli psicosomatici; la memoria implicita

Programma

Il corso intende presentare le principali coordinate interpretative dello sviluppo umano e le metodologie rispettive, sottolineandone il loro presentarsi nella corso della storia della psicologia. Particolare attenzione verrà dedicata ai concetti  riguardanti la tematica della continuità e discontinuità dello sviluppo e delle relazioni fra cultura e costruzione degli strumenti cognitivi e delle abilità di interazione sociale. Una presentazione sistematica dei dispositivi di ricerca consentirà di comprendere come è possibile studiare i processi di costruzione delle abilità umane, i problemi che tali ricerche pongono e le soluzioni adottate. Verranno approfondite le dinamiche del nucleo familiare, di gruppo, sociali, i modelli psicosomatici, la memoria implicita, i modelli del sé ed il modello delle relazioni oggettuali.Saranno presentati i principali approcci teorici e metodologici allo studio dello sviluppo umano. Successivamente saranno affrontate le principali caratteristiche dello sviluppo del linguaggio e della comunicazione, sviluppo sociale e morale e socializzazione costituiranno gli argomenti a completamento della parte generale. Un'esemplificazione di ricerche empiriche permetterà di comprendere le modalità attraverso le quali le dinamiche sociali costruiscono gli strumenti cognitivi.

Teorie e Tecniche: le dinamiche del nucleo familiare, di gruppo e sociali.

Programma 

Premesse epistemologiche. La comunicazione organizzativa. Storie delle terapie familiari. Famiglie e sistemi curanti. Prassi e contesti. Principi delle psicoterapie familiari. Modelli teorici e clinici. I setting. Significato del sintomo, diagnosi ed intervento. Gli strumenti di lavoro. Tipizzazioni logiche. Il pensiero complesso. I modelli della seconda cibernetica. Il pensiero narrativo. Tempi e metafore. Pregiudizi. I diversi approcci e loro integrazione. La mente collettiva sistemica. Pratiche familiari. Il terapeuta familiare. Vincoli e possibilità dei paradigmi terapeutici. Valutazione e ricerca. L’individuo, il sistema e la complessità. L’intervento multisistemico. 

Libri di testo:

•    M. Mariotti F. Bassoli R. Frison, “Manuale di psicoterapia sistemica e relazionale”, allegato DVD, edizioni Sapere, Padova 2004.

Psicofarmacologia

Programma

Conoscenze di base di alcuni dei disturbi che hanno un maggiore impatto sociale quali la schizofrenia, i disturbi della sfera emotiva ed i disturbi motori, delineandone da un lato le cause, i meccanismi ed i processi e dall'altro i modelli che vengono utilizzati nella ricerca preclinica. Schizofrenia: descrizione della patologia; contributo genetico allo sviluppo della schizofrenia, basi biologiche della patologia. Modelli animali di schizofrenia: lesioni ippocampali; stress; ceppi puri (DBA); modelli di sviluppo; modelli farmacologici (PCP e anfetamina). Depressione e ansia: descrizione della patologia; basi biologiche della patologia. Modelli animali di ansia e depressione. Separazione; ‘learned helplessness’; comportamento sociale. 

Le dipendenze: psicopatologia e psicoterapia 

Il corso si propone di offrire una panoramica completa sui nuovi fenomeni di dipendenza, sulle loro caratteristiche  e diffusione. Particolare attenzione verrà dedicata alle varie manifestazioni cliniche ed ai vari approcci terapeutici. Tossicodipendenza: descrizione della patologia; basi biologiche della patologia. Farmacologia delle sostanze d'abuso ed alcool. Tossicodipendenze. Alcool, droghe e criminalità. Nuove dipendenze. 

Psicopatologia psicodinamica dell'infanzia e dell'adolescenza

Programma

Obiettivo del corso è approfondire le tematiche inerenti i periodi dell’infanzia e dell’adolescenza nell’ottica dei più recenti orientamenti della psicopatologia dello sviluppo. Classificazioni psichiatriche applicate all’infanzia e all’adolescenza; Lo sviluppo mentale secondo le teorie psicodinamica, sistemico-relazionale, neurocognitiva, dell’attaccamento, analitico-esistenziale; Sindromi principali, quali la psicosi autistica, simbiotica, ecc, le depressioni, i disturbi delle condotte alimentari, i disturbi bipolari e di personalità; L’approccio diagnostico nell’infanzia e nell’adolescenza; Tecniche terapeutiche nell’ottica psichiatrica. Verranno illustrati i quadri clinici più significativi dell'infanzia e dell'adolescenza basati sui criteri clinici individuati dai sistemi diagnostici (0-3; DSM-IVTR; ICD-10) e sui contributi dell'Infant Research e della psicopatologia psicodinamica. 

Libri di testo:  

•  M. Ammaniti (a cura) - Manuale di psicopatologia dell'infanzia - Cortina Editore - Milano, 2001.
•  M. Ammaniti (a cura) - Manuale di psicopatologia dell'adolescenza - Cortina Editore - Milano, 2002.  

Psicopatologia criminologico-forense

Programma   

Aree tematiche:

• Psicologia giudiziaria
• Psicopatologia forense
• Contributi delle scienze psicologiche e comportamentali all'investigazione criminale
• Criminologia generale e clinica
• Prolusione. Elementi di Diritto in generale. Nascita ed evoluzione della Criminologia. Criminogenesi. Criminodinamica. Le fattispecie delittuose. Sociologia della devianza. Psicologia generale. Psicopatologia generale e clinica. Trattamento criminologico.
• Elementi di Psichiatria forense. Evoluzione del concetto di pena. Elementi di Diritto Penitenziario.
• Vittimologia. La perizia psichiatrica e criminologica. Il reinserimento sociale.
• Malattie infettive di interesse penitenziario. Compatibilità regime carcerario.
• Medicina Legale di interesse penitenziario.

Le psicosi: psicopatologia e psicoterapia

Programma

Cenni generali. Inquadramento diagnostico. Basi biologiche del disturbo. Le psicosi adolescenziali. Terapia delle psicosi  Le basi biologiche dei sintomi psicopatologici. Nuove strategie nella ricerca per le psicosi maggiori. Cronicità delle psicosi. Riconoscimento e trattamento degli esordi psicotici. 

I disturbi di personalità: psicopatologia e psicoterapia.

Programma

Cenni generali. Inquadramento diagnostico. Disturbo paranoide. Disturbo Schizotipico. Disturbo Schizoide. Disturbo Antisociale. Disturbo Borderline. Disturbo Istrionico. Disturbo narcisistico. Disturbo Evitante. Disturbo Dipendente. Disturbo Ossessivo Compulsivo. Disturbo dell’Adattamento. Disturbo Aspecifico.